EVO视讯师生近期重要学术论文推介(第105期)

本站原创   |   2021-04-09  |   浏览次数: 844 views

编者按:本微信平台将持续推介EVO真人游戏师生近期在主要学术刊物上发表的部分学术论文,以促进教育学界同仁积极健康的学术交流、对话与批评。

 

 

贾利帅:《被压迫者教育学》50年:传播、影响与批判

《被压迫者教育学(Pedagogy of the Oppressed)》一书于1970 年问世,是弗莱雷(FreireP.1921—1997 年)最具代表性、最负国际影响的代表性著作。自发表以来,该著作已被译成二十多种文字,仅英文版发行量就达一百多万册。①该书出版以后引起了多方面的强烈反应,不论是在哈佛大学的讲坛上,还是在半文盲的乡村农妇之间,都在议论这本书。一本讨论教育问题的书有如此深远和持久的反响,是一个值得注意的文化现。②对此,阿罗诺维茨(AronowitzS.)评论道:《被压迫者教育学》一书”超越了它自己的时代和作者的时代”,”符合’经典之作’的单一标准”。③半个世纪以来,《被压迫者教育学》在世界范围内广泛传播,对世界各地的民族解放运动产生了巨大影响。④在《被压迫者教育学》一书出版50 年之际,世界各地学者围绕该书进行了一系列纪念活动,在重读该书的基础上,试图重新发现它的价值。与此同时,《被压迫者教育学》一书也受到了最猛烈的攻击。一些学者直言该书毫无价值可言,不值得一读。那么,缘何学术界对这本书的评判会有如此的天壤之别?学者们是基于何种理由做出自己的评判的?对该书是否存在过度解释或者误读?本文试图在回答上述问题的基础上,对当下如何阅读《被压迫者教育学》一书与弗莱雷进行反思。最后,就《被压迫者教育学》一书对我国的价值与意义进行探讨。

 

 

董轩 等:教师负面情感的发生与调适机制研究

通过对九位初高中教师的深度访谈,以社会学情感劳动的相关论述为理论视角,研究聚焦于这些初高中教师负面情感的发生原因、化解方式与自我体验,呈现了教师群体的情感付出状况,尤其是负面情感的发生与调适机制,进而分析了职业认同感、责任感、价值感、成就感驱动下的教师情感体验。研究认为,受访教师们的负面情感体验并非仅仅是教师个体的心理问题“,而是植根于中国社会的文化问题。


 

 

姜勇 等:普惠性幼儿园指标体系构建——基于全国1434806个样本数据的实证研究

为构建普惠性幼儿园的指标体系,本研究首先采用随机抽样法,对我国东、中、西部14个省、自治区、直辖市的34,806名幼儿家长、教师、园长等进行问卷调查,然后运用SPSSMPLUS软件对指标体系进行项目分析、探索性因素分析和二阶因子验证性分析,最终形成我国普惠性幼儿园的Gain-5A指标体系。该指标体系包含5个一级维度、12个二级维度和53个三级指标。5个一级维度为分得均“(allocation)达得到“(accessibility)配得齐“(assorting)治得优“(administration)惠得广“(all-in)12个二级维度为基础投入、重点投入、入园条件、选择机会、质量规范、资源环境、幼儿发展、收费标准、资质保障、教师配备、面向大众、弱势照拂。该指标体系基于多元视角,以人民对学前教育的获得感为核心,有助于从理论和实践两个层面深入浅出、全面系统地澄清和丰富普惠性幼儿园的内涵与外延,为政府科学规划、认定、评估和治理普惠性幼儿园提供决策依据。

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